Perkembangan Anak Usia Dini

A.   Pengertian Perkembangan

        Perkembangan adalah perubahan yang terjadi pada manusia secara mental, psikologi, dan lainnya, yang tidak dapat diukur dengan angka. Perkembangan bersifat kualitatif. Perkembangan akan selalu berlangsung seumur hidup.

a.    Perkembangan adalah proses yang dialami individu menuju tingkat kedewasaan (maturity) yang berlangsung secara si stematik (Lefrancois, 1975) baik dalam aspek fisik maupun psikis. (Abin Syamsuddin, 1996)

b.    Perkembangan menunjuk kepada proses perubahan yang bersifat tetap dan tidak dapat diputar (diulang) kembali. (Warner, 1969, dalam Moh. Surya)

c.      Perkembagan merupakan perubahan secara progresif (maju) dalam diri organisme dalam pola-pola yang memungkinkan terjadinya fungsi-fungsi baru (Moh. Surya, 1996)

d.    Perkembangan adalah perubahan kualitatif yang mengacu pada mutu fungsi organ jasmaniah, bukan organ jasmaniahnya itu sendiri. (Muhibbin Syah. 1996)

B.   Prinsip-Prinsip Perkembangan

Baltes, dkk (dalam Papalia, dkk, 2004) mengidentifikasi enam prinsip kunci tentang pendekatan perkembangan sepanjang hidup.

1.       Development is Lifelong

       Perkembangan adalah proses perubahan sepanjang hidup dalam kemampuan seseorang untuk beradaptasi terhadap situasi-situasi yang dihadapinya. Contoh, paada waktu bayi seseorang akan mengkomunikasikan kebutuhannya akan makanan dengan cara menangis. Ketika anak sudah bisa bicara, ia akan mengkomunikasikannya dengan kata-kata. Banyak orang yang beranggapan bahwa perkembangan berhenti pada masa remaja, namun orang yang sudah lanjut usiapun dapat terus tumbuh dan berkembang.

2.     Development Involves Both Gain and Loss

    Sejalan dengan meningkatnya kemampua disatu segi, seseorang mungkin akan mengalami penurunan dalam segi yang lain. Anak-anak kebanyakan tumbuh dalam satu arah, yaitu arah peningkatan, baik dalam ukuran maupun kemampuan. Remaja, secara khusus mengalami peningkatan dalam kemampuan fisik, tetapi kecakapannya dalam belajar bahasa mengalami penurunan, seperti perbendaharaan kata, secara khusus berlanjut meningkat sepanjang masa dewasa. Hal lain seperti memecahkan masalah yang asing bagi seseorang, mungkin menurun. Manusia belajar untuk memaksimalkan hal-hal yang dapat ditingkatkan dan meminimalkan penurunan dengan cara belajar mengelola atau mengkompensasi hal-hal tersebut.

3. Relative Influences of Biology and Culture Shift Over the Life Span

     Proses erkembangan dipengaruhi oleh faktor biologis dan budaya. Keseimbangan diantara kedua pengaruh tersebut berubah sepanjang waktu. Pengaruh biologis, seperti otot dan tulang yang belum matang, mungkin menghambat seorang bayi untuk bisa mandiri. Namun, budaya yang ada, seperti tuntutan pengasuhan dari orangtua untuk anak yangmasih kecil, membuat bayi tersebut tetap dapat melangsungkan kehidupannya.

4.    Development Involves a changing Allocation of Resources

    Tidak ada manusia super yang dapat melakukan semua hal. Individu memilih untuk mengalokasikan sumber-sumber yang ada, seperti waktu, energi, talenta, uang dan dukungan sosial dengan cara beragam.

          Pertama, sumber-sumber tersebut mungkin digunakan untuk pertumbuhan. Kedua, sumber tersebut digunakan untuk memelihara atau memperbaiki diri. Ketiga, sumber-sumber tersebut dipakai untuk menghadapi penurunan atau kehilangan dari sumber-sumber lain apabila pemeliharaan dan perbaikan tidak lagi dimungkinkan.

5.     Development is Modifiable

    Sepanjang hidup, perkembangan menunjukkan fleksibilitas. Anak-anak yang sebelumnya mengalami kesulitan untuk membaca dan menulis, dapat dilatih dengan mengikuti program remedial. Banyak kemampuan seperti daya ingat, kekuatan, daya tahan secara signifikan dapat ditingktkan melalui latihan dan praktik bahkan pada orang tua sekalipun.

6. Development is Influenced by The Historical  and Cultural Context

    Setiap orang berkembang dalam banyak konteks, seperti konteks keluarga, sekolah dan budaya. Konteks-konteks tersebut akan berpengaruh terhadap kehidupan seorang anak.sebagai contoh, anak yang diasuh dalam keluarga yang demokratis mungkin akan berkembang menjadi anak yang penuh inisiatif dilingkungan teman-temannya. Sejarah masa lalu juga akan mempengaruhi perkembangan seseorang. Anak yang punya pengalaman dianiaya pada masa kecilnya mungkin akan berkembang menjadi pribadi yang tidak mudah percaya kepada orang lain setelah ia tumbuh dewasa.

C.    Faktor-Faktor yang mempengaruhi Perkembangan

Ada tiga teori yang mempengaruhi perkembangan seseorang

a.    Teori Nativisme

     Teori ini mengatakan bahwa perkembangan individu ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa sejak lahir (pembawaan).

          Bila individu dilahirkan dengan pembawaan yang baik, maka dengan sendirinya perkembangan anak akan baik. Namun jika pembawaannya kurang baik, maka perkembangan anak juga akan kurang baik.

b.    Teori Empirisme

     Teori ini menyatakan bahwa perkembangan individu ditentukan oleh lingkungannya. Teori ini beranggapan bahwa pembawaan itu tidak ada. John Locke mengatakan bahwa saat dilahirkan, jiwa individu dalam keadaan kosong, putih bersih, dan lingkunganlah yang akan mempengaruhi dan mengisi kekosongan tersebut.

c.      Teori Konvergensi

     Teori ini merupakan perpaduan antara pembawaan dan faktor lingkungan. Pembawaan sudah ada pada individu sejak lahirnya dan pembawaan ini tidak dapat berkembang menjadi kecakapan nyata bila tidak mendapat pengaruh dari lingkungan.

DAFTAR PUSTAKA

Hildayani, Rini dkk. 2011. Psikologi Perkembangan                 Anak. Jakarta : universitas Terbuka.

Jahja, Yudrik. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta :                   Kencana.

Memanfaatkan Bahan Sisa dan Bahan Alam sebagai Media Bermain

Memanfaatkan Bahan Sisa dan Bahan Alam sebagai Media Bermain

Tujuan Menciptakan Permainan dengan Bahan Sisa dan Bahan Alam sebagai Media Bermain di Taman Kanak-kanak

USAHA GURU       

            Guru dapat menggunakan dengan kreatif alat peraga dan alat bantu belajar yang diolah dari barang-barang bekas dan lingkungan sekitar. Guru dan calon guru membutuhkan pelatihan untuk menerima dan mengolah berbagai saran tentang berbagai kreativitas. Setelah memiliki berbagai masukan, maka guru maupun calon guru dapat menciptakan hasil karya yang orisinal sebagai media pembelajaran. Dalam proses pembelajaran, gurulah yang yang merencanakan, mempersiapkan, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan maupun pengaturan waktu.

            Tujuan menciptakan permainan dari bahan sisa dari alam :

1.     Menambah alat bermain/sumber belajar di TK

2.     Memotivasi calon guru/ guru untuk kreatif mengoptimalkan lingkungan sekitar untuk dijadikan sebagai sumber belajar.

Aneka Ragam Bahan Sisa dan Bahan Alam di Sekitar TK

           

                Bahan-bahan sisa yang dapat dimanfaatkan :

a. kertas bekas

            kertas bekas digunakan untuk permainan yang dapat meningkatkan perkembangan bahasa, motorik halus dan juga sebagai alat musik perkusi.

b. Kardus/ karton

            kardus-kardus dapat dimanfaatkan sebagai balok kardus untuk kegiatan membangun, menyimpan alat permainan kecil, panggung boneka, dll.

c. Kain/ bahan kaos

            kain dapat digunakan untuk permainan mencari motif yang halus-kasar, boneka tangan, alat mencap, permainan motorik halus, dll.

d. Plastik dan Kaleng

            Dapat digunakan berbagai alat peraga, seperti boneka tangan, alat komunikasi, alat musik, alat mengukur/ menimbang ketika bermain air dan pasir.

e. styrofoam dan busa

            Styrofoam yang diolah menjadi balok atau dadu, sedangkan busa digunakan untuk kasur yang berbeda kualitas dan ketebalan.

f. Tutup botol dan Karet

            Dengan bentuk dan warna tutup botol yang berbeda dapat digunakan sebagai permainan matematika, alat musik juga dimanfaatkan untuk menciptakan bentuk dari tutup botol maupun karet ketika anak berkreasi dengan benda-benda tersebut.

g. Tali                                                                                                      Tali dapat digunakan untuk kegiatan menjahit bentuk-bentuk yang digam,barkan diatas papan tripleks atau karton tebal.

           

            Bahan-bahan alam yang Dapat dimanfaatkan

a. Batu-batuan

            Batu-batuan dapat dimanfaatkan untuk hitung-menghitung, bunyi-bunyian, dapat juga dibuat menjadi bentuk binatang dan lainnya.

b. Kayu

            Kayu yang dipilih adalah kayu yang cukup keras dan kering agar bubuk atau jamur kayu tersebut sehingga tidak mudah termakan oleh anak didik.

c.Daun-daun kering

            Daun-daun dapat digunakan sebagai alat untuk melukis atau prakarya, seperti membuat topi, boneka dari daun, mencetak. Dapat juga dalam kegiatan matematika seperti mengukur daun, memebdaka kasar halus, mengelompokkan macam-macam bentuk daun.

d.biji-bijian

            Biji-bijian dapat digunakan sebagai alat untuk menghitung hitung atau hiasan.

e. Pelepah

             Pelepah dapat digunakan sebagai baling-baling, alat musik atau kuda-kudaan, dapat juga untuk  meronce. Cara membuat roncean yaitu pelepah pepaya dipotong-potong dengan berbagai ukuran (1 atau 2cm) dan berurutan. Agar tahajn lama, setelah dimainkan, bahan tersebut direndam semalam dan keesokan harinya ditiriskan sehingga dapat digunakan lagi. Bahan ini dapat digunakan sampai seminggu.

f. Bambu

            Dapat digunakan sebagai alat musik, dengan memotong  penempangnya dibuat silinder. Dapat juga jadi alat bangunan.          

A.Kriteria Keamanan yang Harus dipertimbangkan dalam Membuat Media Bermain

            Dalam membuat media bermain, guru harus tetap memperhatikan keamanan media bermain itu. Menjaga keselamaatan, kesehatan, dan keamanan anak merupakan persyaratan utama bagi seorang guru dalam membuat media bermain. Hal-hal kecil mengenai pembuatan alat bermain harus pula diperhitungkan, seperti berikut :

·         Kayu tidak Berserat

·         Bulu Bambu yang  gatal

·         Jangan tajam

·         Cat nontoksid (Bebas racun)

·         Menjaga kebersihan

·         Paku yang menonjol

·         Pembuatan dengan ukurang yang presisi (tepat)

Cara dan Pelaksanaan dengan Bahan Sisa dan Bahan Alam sebagai Media     Bermain

1. Puppets

a)bahan yang dibutuhkan

            Kardus, sendok, kantong kertas, stik es krim, piring kertas, kain perca, buah-buahan, sayur-sayuran, jari, tangan, kaki, kancing, sedotan, benang wol, pita, gunting, lem, kaos kaki, sarung tangan, sisir, botol bekas, sampo, kaleng, gelas aqua, dll.

b) contoh boneka kaos kaki

·         Belahlah bagian depan kaos kaki dan jahitkan sebuah kain untuk membentuk mulutnya

·         Jahitkan sedikit benang wol untuk rambut dan kancing sebagai mata dan hidungnya

·         Tambahkan untuk bagian lain dan jahitkan kain perca untuk kuping dan kumis.

c)beberapa c ontoh puppets

              

2.egrang kaleng/ batok

            Bahan-bahan :

·         2 buah kaleng / tempurung kelapa

·         2 meter tali rafia

·         Cat poster untuk menghias

Cara membuat :

·         Hias kedua kaleng sesuai keinginan

·         Balik bagian bawah kaleng

·         Buat 2 lubang pada kedua isi kaleng tersebut

·         Potong tali rafia menjadi 2 bagian dan diikatkan pada kedua lubang kaleng

·         Cobalah bermain

                       

 3.Topeng-topeng lucu

            Cara membuat :

·         Gambar sebuah wajah diatas piring kertas

·         Dekorasikan dengan kain atau kertas lain

·         Tempelkan sebuah kayu dibelakang piring agar si anak dapat memegang

         

4.boneka Lipatan piring kertas

·         Lipatlah sebuah piring kertas menjadi 2 membentuk boneka yang menyerupai rahang atas hewan

·         Dekorasikan dengan mewarnai dan menggunakan kertas hiasan

·         Pegang boneka diantara jari dan ibu jari

5.Buah dan Sayuran

            Anak-anak banyak yang tidak menyukai sayur. tentu kita tidak akan membiarkannya tidak memakan sayur bukan? Agar anak suka makan buah dan sayur,kombinasikan bebepara macam buah dan sayur membentuk binatang, perahu, mobil-mobilan, dll.6. Tempat bersembunyi

·         Hiaslah kardus seperti yang diinginkan

·         Gunting satu atau dua sisi sebagai pintu masuk dan keluar

·         Sebelum memulai permainan, ceritakan kepada si anak apa yang akan dimainkannya agar ia dapat memilih peran yang ia inginkan

  

7. hal yang dapat dilakukan dengan pohon

            Bahan yang dibutuhkan :

·         Pohon /ranting yang sudah mati/ kering

·         Kaleng untuk pot pohon tersebut

·         Pasir dan batu-batuan kecil sebagai pengganti tanah

·         Benang/tali

·         Turpentine (agar pohon tahan lama)

8.Bermain musik

            Alat yang dibutuhkan :

·         Alat-alat dapur

·         Balok kayu

·         Kaleng/ botol/ gelas aqua

·         Sisir

·         Tutup panci

·         Tutup botol

·         Batu

·         Tempurung kelapa

·         Alat makan

·         Piring kertas

9. Alat cetak berguling

            Bahan :

·         Tinta/ cat air

·         Tempat datar untuk cat air

·         Kaleng, kardus tisu gulung, gilingan kue, jagung, botol

·         Gunting

·         Lem

·         Keras, benang wol, kardus, dll

10.Alat IPA

                Tujuan alat IPA dimiliki TK adalah

ü  Mengembangkan kesenangan bereksplorasi dengan fenomena alam

ü  Mengenalkan cara meningkatkan kemampuan mencari permasalahan dalam ilmu pengetahuan

ü  Mengembangkan kemampuan berbahasa yang berhubungan dengan IPA

Peralatan yang dibutuhkan :

1.kayu penggaris

2. mangkok mentega

3. benda-benda kecil seperti biji-bijian, karet gelang, batu apung,klip kertas

11.Kegiatan Matematika

§  Buat lembaran gambar yang memiliki gambar buah, pot, bentuk baju atau lainnya

§  Dapat menggunakan dadu

§  Anak melempar dadu, lalu meletakkan benda-benda tersebut pada lembar gambar sesuai lambang/ dot pada dadu yang muncul

12.Alat peraga dari Majalah bekas

            Beberapa cara membuatnya :

1)     Gambar yang besar digunting dan ditempelkan pada kertas karton yang tebal lalu ditulis dibagian bawahnya. Dapat juga sebagai hiasan dinding

2)    Gambar-gambar yang kecil digunting dan cari cukup banyak tempelkan pada kertas yang cukup tebal dengan ukuran 10x10 cm agar dapat dilihat anak

13. Play dough

            Cara membuat :

Ø  Masukkan bahan kedalam wadah dan diaduk

a.2  gelas terigu

b.2 gelas garam

c.¹̸₂ gelas (lebih) air panas

Ø  Masukkan satu sendok teh minyak sayur dan pewarna kue (jika ingin berwarna). Lalu buatlah berbagai bentuk